Trabajar las emociones en Infantil

Aprender a reconocer y gestionar nuestras emociones es primordial para la elaboración de nuestra autonomía, autoconcepto e interacción social, entre otras cosas. La educación tiene como fin atender y colaborar en el desarrollo integral del alumno. Esto así, la escuela juega un papel importante, puesto que las emociones y los sentimientos se presentan desde la infancia en el aula de Educación Infantil.

 En este trabajo se definen conceptos como los sentimientos y las emociones, se analiza la educación emocional, el lugar que tiene la misma en el currículo, los diversos programas, las estrategias y los recursos metodológicos con los que contamos para llevarla a cabo y su evaluación. Para terminar se examina, mediante entrevistas, cómo se trabaja la educación emocional en las escuelas y se propone un programa para cultivar la educación emocional en Educación Infantil.

Nunca es tarde para aprender                                  

Aula propuesta educativa

PDF emociones

Animales Salvajes

Cuando se habla de animales salvajes todos tenemos la impresión que son animales peligrosísimos: pensamos en leones en la selva, osos, tigres, etc. Pero no todos los animales salvajes son peligrosos. De hecho, todos los animales fueron salvajes alguna vez. Los gatos, los perros, los caballos,... todos eran animales salvaje antes de ser domesticados por el hombre. De hecho, todavía quedan especies de caballos salvajes en el mundo y no por ello son peligrosos para el hombre. Los animales salvajes son sencillamente animales que viven en la naturaleza y que sobreviven por sus propios medios: cazando, pescando o comiendo vegetales. Cómo ves, el termino de animal salvaje poco tiene que ver con la primera impresión que nos viene a la cabeza al pensar en ellos.

Mozart y su música

Wolfgang Amadeus Mozart, fue un compositor y pianista austriaco, maestro del Clasicismo, considerado como uno de los músicos más influyentes y destacados de la historia. 

La obra mozartiana abarca todos los géneros musicales de su época y alcanza más de seiscientas creaciones, en su mayoría reconocidas como obras maestras de la música sinfónica, concertante, de cámara, para piano, operística y coral, logrando una popularidad y difusión universales. Mozart aparece hoy como uno de los más grandes genios musicales de la historia. 

Fue excelente pianista, organista, violinista y director y destacaba por sus improvisaciones, que solía realizar en sus conciertos y recitales. La música de Mozart, al igual que la de Joseph Haydn, es presentada como un ejemplo arquetípico del estilo clásico.

Bibliografía de Mozart

Proyecto Óptica

En el cole estamos realizando un pequeño proyecto de óptica, en el que estamos investigando acerca de: las diferentes fuentes de luz: natural y artificial, el ojo, las sombras: chinescas, con el cuerpo, cómo se comporta la luz en diferentes materiales...

La asamblea en Educación Infantil

El trabajo de las rutinas en educación infantil es de vital importancia, entendiendo éstas como hábitos diarios que contribuyen a una mejor comprensión del tiempo, y no como sinónimo de aburrimiento. Dentro de estas rutinas se encuentra el momento de la Asamblea, que constituye un punto de encuentro entre los alumnos y el profesor donde tienen cabida el desarrollo de diferentes capacidades tales como las lingüísticas, cognitivas, afectivas, de socialización...  

A través de la Asamblea trabajaremos diariamente tareas tan diversas como:

- Ponernos el babi y sentarnos en la alfombra.

- Cantar la canción de los "Buenos días".

- Nombrar al encargado del día.

- Pasar lista y poner en la casita los niños que no han venido a clase y en el cole los que sí han asistido, contando cuántos hay y cuántos no han venido y recogerlo con números en nuestro panel de clase.

-Ubicamos el mes y el día, el tiempo que hace, recordamos la estación del año en la que estamos...

- Recordar quién viene hoy a nuestra clase (nuestra logopeda, la profe de inglés, de religión...).
- Presentar la lámina de la unidad didáctica que estamos trabajando.
- Repasar el abecedario, trabajar la composición de palabras, los colores y los números.

La asamblea es una parte importantísima dentro de la jornada, y un elemento imprescindible en la concepción educativa de la etapa Infantil actual. Sea cual fuere la forma de organizar la clase o el método utilizado por cada docente… en todas las propuestas aparecerá de una u otra forma la asamblea. La asamblea es el motor del aula, y sin su existencia la educación infantil concebida tal como se hace hoy en día, posiblemente diferiría mucho. 

Constituye uno de los núcleos principales de una metodología activa y constructivista, en donde se establecen cauces de comunicación entre los niños y niñas y el tutor, vías de resolución de conflictos, descubrimiento de nuevos conceptos, conocimiento de los diversos materiales que van siendo necesarios en el aula, y un número cada vez mayor de experiencias distintas que van enriqueciendo a nuestros alumnos/as. 

La informática en la Educación Infantil

La informática en la Educación Infantil se refiere a la integración de las tecnologías de la información y comunicación TICs en las prácticas pedagógicas desarrolladas en los primeros niveles educativos.

La introducción de la informática en estos niveles ha hecho cambiar las formas de intervenir en la educación, utilizándose de diferentes formas: uso libre, uso guiado o de uso práctico...

PDF sobre informática en infantil

Las redes sociales...

El concepto de red social, según leemos en Wikpedia, es:

Una red social es una estructura social que se puede representar en forma de uno o varios grafos en el cual los nodos representan individuos (a veces denominados actores) y las aristas relaciones entre ellos. Las relaciones pueden ser de distinto tipo, como intercambios financieros, amistad, relaciones sexuales, o rutas aéreas. También es el medio de interacción de distintas personas como por ejemplo juegos en línea, chats, foros, spaces, etc.

Redes sociales en educación

En el ámbito educativo la capacidad para mantener en contacto un grupo numeroso de personas es la primera característica de la cual podemos aprovecharnos. Cuando el profesor no actúa solo en el uso de tecnologías a través de Internet, ya que otros profesores también lo hacen, o aún estando solo, dispone de un elevado número de alumnos (por ejemplo, más de 150), la dispersión en las fuentes de información de profesores y alumnos puede dificultar la eficacia de la tarea educativa, ya que ambos colectivos se ven obligados a visitar un gran número de recursos (blogs, wikis, etc.) que son independientes entre sí. Realmente este fue uno de los escollos importantes que apunté al uso de blogs en uno de mis primeros artículos titulado Edublogs, ¿un medio poco apropiado? Allí alertaba sobre el caos que podía producirse si se utilizaba el blog como medio generalizado en la enseñanza, debido a la multiplicidad de asignaturas, profesores y alumnos que conviven juntos en un mismo centro educativo.
Las redes sociales, muy especialmente algunas como Ning o Elgg, permiten una gestión muy eficiente cuando hay implicado un gran número de alumnos y profesores. Es más, cuanto mayor sea el número de miembros de una red social, mayor será su productividad. Una red social con 500 miembros será mucho más efectiva que una con 100. Creo que por debajo de 100 alumnos las redes sociales pierden su eficacia y no merece la pena su utilización.
 

 

"Para saber más"